Contoh RPP Fisika Materi Bunyi Kelas VIII SMP

Contoh RPP Fisika Materi Bunyi Kelas VIII SMP - Selamat datang di markas fisika, kali ini markas fisika akan membagikan contoh rpp fisika materi bunyi kelas viii SMP, berikut RPP, semoga bermanfaat.

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Semester   : Genap
Program   : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Mata Pelajaran   : Fisika
Jumlah Pertemuan : 2x pertemuan

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

Kompetensi Dasar

6.1 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

Mengidentifikasi gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :

 Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari alat resonansi

 Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan fungsi bagian-bagian dari alat resonansi

 Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari

 Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan fungsi dari ada nya gejala dari resonansi

 Melalui eksperimen siswa dapat menentukan cepat rambat bunyi

 Melalui eksperimen siswa dapat melakuakn percobaan tentang resonansi

Materi: Bunyi

Alokasi waktu: 2 Jam pelajaran (2 x 40 menit)

Model dan Metode pembelajaran:

Model: Kooperatif Learning dan Direct Instruction (DI)
Metode: Pengamatan dan Diskusi Informasi

Kegiatan Pembelajaran:

a.Kegiatan pendahuluan (10 menit )

"Fase menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa"

1) Guru memotivasi siswa dengan cara memberikan pertanyaan “ Pernahkah kalian memetik senar gitar ? “ (Pernah).

Guru melanjutkan pertanyaan “ Bagaimana senar gitar tersebut dapat menimbulkan bunyi ? “ ( saat kita memetik senar gitar tersebut maka akan terjadi getaran, getaran tersebut yang menghasilkan bunyi dan adanya resonansi udara dengan gitar )

2) Guru melanjutkan pertanyaan “ Apakah jika sinar gitar kita pegang akan menimbulkan bunyi ? “ (Tidak). Dapatkah kita mengukur kecepatan bunyi dan panjang gelombang pada senar gitar tersebut ? “ (iya,dapat)

3) Guru melanjutkan pertanyaan tanpa membenarkan pertanyaan sebelumnya “ Kemudian apakah frekuensi senar bergantung pada panjangnya ? “ (Iya)

b. Kegiatan inti ( 50 menit )

"Fase mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan"

1) Guru menampilkan gambar osiloskop digital kemudian menyebutkan bagian-bagian yang ditunjukan pada gambar.

2) Guru menjelaskan cara menggunakan osiloskop dan cara memperoleh hasil pengukuran

 Menggunakan osiloskop

Kita dapat melihat bentuk gelombang bunyi dengan menggunakan sebuah mikrofon dan sebuah osiloskop. Bunyi ditangkap oleh mikrofon dan diubah menjadi sinyal tegangan listrik, lalu bentuk gelombangnya ditampilkan pada layar osiloskop.

 Membaca osiloskop

• Menentukan gelombang tampak

• Menentukan panjang gelombang

• Menentukan frekuensinya

 Hasil pengukuran

v = λ f

Keterangan :

v = cepat rambat bunyi (m/s)

λ = panjang gelombang (m)

f = frekuensi (Hz)

"Fase mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar"

3) Guru menampilkan gambar osiloskop yang ditunjukan pada gambar

4) Guru mengajukan pertanyaan “ Apa nama alat untuk melihat bentuk gelombang bunyi ? “

5) Guru melanjutkan pertanyaan “ Bagaimana cara memperoleh cepat rambat bunyi pada sebuah mikrofon yang ditunjukan pada gambar ? “

6) Guru bersama-sama peserta didik mendiskusikan cara memperoleh cepat rambat bunyi kemudian mendiskusikan hasil pengukuran yang benar.

c. Kegiatan Penutup (10 menit )

"Fase memberikan latihan dan penerapan konsep"

1) Membimbing siswa merangkum pelajaran dan membuat peta konsep. Siswa di minta mengisi kotak-kotak yang kosong. Kemudian dari peta konsep tersebut guru membenarkan pertanyaan siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

“Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat menyimpulkan prinsip terjadinya bunyi dan menentukan cepat rambat bunyi serta dampak resonansi pada kehidupan sehari-hari“

Penilaian Hasil Belajar

a.Teknik Penilaian

• Tes tulis

• Tes unjuk kerja

b. Bentuk instrumen

• Tes isian

• Tes identifikasi

• Tes uji petik kerja prosedur

c. Instrumen penilaian

- Skor penilaian kerja kelompok